云南育才教育集團(tuán)2019-2020學(xué)年度上學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科組專題教研活動(dòng)成功舉辦
活動(dòng)會(huì)場(chǎng)
2019年11月27日，云南育才教育集團(tuán)2019-2020學(xué)年度上學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科組專題教研活動(dòng)在呈貢區(qū)育才學(xué)校成功舉行。本次集團(tuán)小學(xué)語(yǔ)文組教研活動(dòng)目的是，以課例研究和專家指導(dǎo)的方式，引領(lǐng)一線教師進(jìn)一步研究統(tǒng)編版教材識(shí)字、閱讀、習(xí)作教學(xué)的特點(diǎn)，準(zhǔn)確把握三種課型特點(diǎn)，并通過課堂觀察和專家指導(dǎo)，增強(qiáng)集團(tuán)小學(xué)語(yǔ)文組教師對(duì)統(tǒng)編版教材的認(rèn)識(shí)與理解，促進(jìn)集團(tuán)小學(xué)語(yǔ)文教師專業(yè)成長(zhǎng)，提升小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)質(zhì)量。參加今天活動(dòng)的有小學(xué)語(yǔ)文教育專家司老師，云南育才教育集團(tuán)副董事長(zhǎng)、呈貢區(qū)育才學(xué)校校長(zhǎng)劉世聯(lián)，云南育才教育集團(tuán)教研室主任楊麗芳，盤龍區(qū)龍泉育才學(xué)校和呈貢區(qū)育才學(xué)校的全體語(yǔ)文教師。會(huì)議由云南育才教育集團(tuán)小學(xué)語(yǔ)文教研組長(zhǎng)殷彩云主持。今天活動(dòng)的議程主要有兩項(xiàng)：上午是觀摩三節(jié)研究課，下午是課后交流和專家指導(dǎo)。
云南育才教育集團(tuán)副董事長(zhǎng)、呈貢區(qū)育才學(xué)校校長(zhǎng)劉世聯(lián)
云南育才教育集團(tuán)教研室主任楊麗芳
云南育才教育集團(tuán)教研室主任楊麗芳
第一節(jié)課由呈貢區(qū)育才學(xué)校韓艷艷提供閱讀課《鳥的天堂》，依據(jù)統(tǒng)編版教材的單元雙線結(jié)構(gòu)的安排特點(diǎn)，韓老師結(jié)合《鳥的天堂》課后習(xí)題，鉆研教材，巧妙設(shè)計(jì)，教學(xué)流程清晰，教學(xué)環(huán)節(jié)簡(jiǎn)明，尊重學(xué)生主體，充分體現(xiàn)本次研究主題，突顯閱讀課的特點(diǎn)。課上采用多種方式指導(dǎo)學(xué)生讀書，充分體現(xiàn)了 “以讀代講”“以讀促寫”的特色，這樣的閱讀課設(shè)計(jì)重視了在課堂上落實(shí)語(yǔ)言訓(xùn)練，滲透“以讀促寫”的思想，提高了閱讀課的實(shí)效。
呈貢區(qū)育才學(xué)校韓艷艷上研究課《鳥的天堂》
第二節(jié)課是由盤龍區(qū)龍泉育才學(xué)校楊慧老師提供的識(shí)字課《雪地里的小畫家》，本節(jié)課楊老師結(jié)合孩子們的特點(diǎn)，研讀文本、科學(xué)設(shè)計(jì)，為一（1）班的孩子提供了一堂生動(dòng)有趣的識(shí)字課。在課堂上，楊老師結(jié)合識(shí)字的內(nèi)容和孩子的年齡特點(diǎn)，重視孩子學(xué)習(xí)興趣和課堂習(xí)慣的培養(yǎng)，突出識(shí)字和寫字的訓(xùn)練重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)朗讀訓(xùn)練，重視識(shí)字方法的指導(dǎo)，規(guī)范學(xué)生寫字習(xí)慣和能力的培養(yǎng)。
盤龍區(qū)龍泉育才學(xué)校楊慧老師上研究課《雪地里的小畫家》
第三節(jié)課由教育專家司老師上統(tǒng)編版教材六年級(jí)上冊(cè)第七單元的習(xí)作課《我的拿手好戲》。司老師以親切的談話，巧妙自然地拉進(jìn)了學(xué)生距離，在交流對(duì)話的寬松氛圍中樹立學(xué)生自信，打開了學(xué)生習(xí)作的話題，把學(xué)生自然引入本次習(xí)作。司老師首先從審題入手，讓孩子們的習(xí)作從標(biāo)題開始獨(dú)具一格：“我的拿手好戲”可以變成“上刀山下火海”“孟婆湯”“本領(lǐng)添新丁”等新穎的作文題目，學(xué)生這些富有新意的題目吸引了大家的注意力，也得到了司老師的肯定和激勵(lì)。
接著，司老師又以思維導(dǎo)圖的方式精妙地引導(dǎo)學(xué)生自己打開思維，激活興趣，突出內(nèi)容，理清寫作的重點(diǎn)，讓孩子們對(duì)“寫什么”“如何寫”有了清晰的思路之后再動(dòng)筆。整節(jié)課學(xué)生克服了對(duì)習(xí)作的畏難的情緒，都能積極參與，突顯自我，大膽表達(dá)，并在老師的精心點(diǎn)撥下當(dāng)堂進(jìn)行寫作和點(diǎn)評(píng)。
下午在圖書閱覽室的交流活動(dòng)中，參加課堂觀察的盤龍區(qū)龍泉育才學(xué)校和呈貢區(qū)育才學(xué)校的教師根據(jù)三個(gè)觀察小組的分工，使用各校自己研制的《課堂觀察量表》，遵循“可觀察、可記錄、可分析、有回應(yīng)”的原則，對(duì)上午韓艷艷老師的課在觀察記錄的基礎(chǔ)上，按年段進(jìn)行數(shù)據(jù)匯總和分析，并結(jié)合本次研討主題提出各組的改進(jìn)意見建議，并由各組長(zhǎng)在會(huì)上作了簡(jiǎn)明扼要地匯報(bào)交流。
交流會(huì)場(chǎng)
課堂觀察結(jié)束后，集團(tuán)小學(xué)語(yǔ)文組長(zhǎng)殷彩云對(duì)本次教研活動(dòng)作總結(jié)。她指出這是集團(tuán)小語(yǔ)組的第三次課堂觀察實(shí)踐活動(dòng)，通過三次的努力，老師們已經(jīng)基本掌握了《課堂觀察》的流程和操作要求，工作有了明顯的成效。不論是課前量表的開發(fā)，還是課中觀察，都基本遵循了“可觀察、可記錄、可操作”的原則。一次次的嘗試，一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，相信今后，老師們一定能找準(zhǔn)方向，用好課堂觀察走向?qū)I(yè)的聽評(píng)課，促進(jìn)自己的專業(yè)成長(zhǎng)，提高自己的教學(xué)能力。
接著，由教育專家司老師作講座，她結(jié)合上午兩位青年教師的課，逐一進(jìn)行了客觀精當(dāng)?shù)攸c(diǎn)評(píng)，并結(jié)合統(tǒng)編版教材和本次呈現(xiàn)的閱讀或識(shí)字主題教研課例研討作了教材的解讀和教法上的有效指導(dǎo)。她強(qiáng)調(diào)“識(shí)字教學(xué)”要采用多元化的識(shí)字方法，重視學(xué)生興趣和習(xí)慣的培養(yǎng)；閱讀教學(xué)要用好教材，特別是要重視課后習(xí)題，理解掌握教材編寫意圖，采用“主題教學(xué)”來設(shè)計(jì)和組織開展教學(xué)活動(dòng)。之后，司老師結(jié)合自己的常態(tài)習(xí)作課給參會(huì)教師進(jìn)行了習(xí)作課教學(xué)策略的專題培訓(xùn)。
最后，集團(tuán)教研室主任楊麗芳對(duì)本次教研進(jìn)行總結(jié)，她強(qiáng)調(diào)集團(tuán)的小語(yǔ)教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)司專家習(xí)作教學(xué)的講座策略思想，即：1.滲透思維導(dǎo)圖構(gòu)建作文框架及思路的方法；2.滲透以讀帶寫、以課本帶寫的方法；3.滲透內(nèi)容有故事的思想；4.滲透自由表達(dá)的思想（真實(shí)的、自然的）；5.滲透命題創(chuàng)新的思想；6.滲透有困難尋求幫助的思想；7.滲透先說后寫的思想；8.滲透當(dāng)堂寫作的思想；9.滲透大聲讀、念、修改習(xí)作的思想；10.單元文本滲透習(xí)作指導(dǎo)方法的思想；11.滲透積累素材的思想。在今后的語(yǔ)文教學(xué)工作要明確方向，大興學(xué)習(xí)研究之風(fēng)，認(rèn)真鉆研教材，抓實(shí)教研活動(dòng)，用好課堂觀察，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，提高教學(xué)質(zhì)量。
云南育才教育集團(tuán)小學(xué)語(yǔ)文教研組長(zhǎng)殷彩云主持會(huì)議
文:高樹燕、王孝華、施雪英
圖：趙翠仙、高樹燕
審稿：楊麗芳