仲夏六月，三中空港校園內(nèi)，三三兩兩走過的同學(xué)和家長一個個臉上洋溢著抑制不住的興奮。
 

  “你們中考填志愿一定要選擇三中空港！”這位在高考填報志愿期間，面對來校咨詢的家長不遺余力為三中空港“打廣告”的家長，是該校2018屆文科4班學(xué)生呂雅婷的媽媽。據(jù)呂媽媽的回憶，當(dāng)年呂雅婷的中考成績只有691分，與心儀的“名校”擦肩而過后入讀三中空港，“當(dāng)時的三中空港才剛剛建校，我們還是有點擔(dān)心的，但學(xué)校后來給了我們一個驚喜！”呂媽媽說，三年后的今天，孩子高考成績577分，超出了文科一本線。

    三年間，呂雅婷可謂破繭成蝶，而她的成功在三中空港并不是個例。“理科劉峻偉中考664分，高考620分；楊俊中考580，高考556分。文科彭娜中考647分，高考517分；鐘江明中考659分，高考520分……”理科班張博文同學(xué)扳著手指盤點著。這些看似不可思議的提分，出現(xiàn)在了昆三中空港實驗學(xué)校，一大批中考失意的學(xué)生完成了令人吃驚的蛻變。
 

    外界有很多疑惑：三中空港的好成績的取得是否來自于“高壓式”的管理？
 

    文科4班劉雨心的爸爸回答得斬釘截鐵：“學(xué)校管理雖然嚴(yán)，但孩子從來不覺得壓抑，不僅學(xué)習(xí)上有顯著的提升，而且行為習(xí)慣和生活自理能力等各方面都有長足的進步。”

    不施“高壓”，那么昆三中空港實驗學(xué)校是如何在三年內(nèi)打破“生源決定論”，屢創(chuàng)高考新奇跡？從名不見經(jīng)傳迅速變得令學(xué)子心向往之、令學(xué)生家長稱贊不已。
 

 

    求木之長，必固其本；欲流之遠(yuǎn)，必竣其源。教育也應(yīng)如此，作為學(xué)校一把手，周芝連校長深知，無論是立足于學(xué)校發(fā)展，還是學(xué)生成長，都要從根本抓起，從源頭做起，做有根的教育。

    辦學(xué)初，面對如此薄弱的生源條件，周校長憑著對教育事業(yè)的一份忠誠，用良心抓教育，秉承“為學(xué)生的終身發(fā)展奠基”的教育理念，提出了“低進高出”的思路，引領(lǐng)著學(xué)校由弱到強的快速發(fā)展。

 

品質(zhì)——學(xué)生成長之根

      

    “中考時880分的滿分，我只考了585分，這個分?jǐn)?shù)差點連高中都上不了，那時候的我抽煙喝酒、談戀愛，一身惡習(xí)，考上本科都很難，沒想到這次居然考上了！”在今年的高考中，進入三中空港就讀的理科8班楊治以超出本科線20分的成績，為自己三年的努力交了一份滿意的答卷，成為了三中空港“低進高出”的又一個范例。
 

 

   從低分入校到高分勝出，在楊治看來，是受益于學(xué)校對自己良好習(xí)慣的培養(yǎng)。“每周的五會修煉，幫助我發(fā)現(xiàn)自己的不足，在同學(xué)的監(jiān)督及老師的耐心教育下，我終于把身上一個個惡習(xí)改掉，重新拾回學(xué)習(xí)的信心。”楊治感恩學(xué)校對自己的用心培養(yǎng)。
 

 

    “我們班是一個充滿正氣，有著濃厚學(xué)習(xí)氛圍的溫馨大家庭。每當(dāng)看到大家都在努力，我覺得自己都不好意思頹廢下去了。”當(dāng)年中考650分，今年高考535分的文科4班趙晟齊認(rèn)為，在三中空港的三年是自己成長最快的三年，這里雖然有嚴(yán)格的校規(guī)校紀(jì)，但是學(xué)習(xí)氛圍濃厚；不管是生活還是學(xué)習(xí)，老師都會盡可能讓學(xué)生管理自己，現(xiàn)在他不僅養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，同時獨立能力也增強了很多。

    校長周芝連曾這樣說過，“昆明并不缺少名校，但我們的目標(biāo)是辦一所育人名校，既要讓學(xué)生考入理想大學(xué)，又要為其終身發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。”這里的“嚴(yán)”并不是一味的壓制、管束學(xué)生。學(xué)校實行“抓行為、養(yǎng)習(xí)慣、促學(xué)習(xí)”的管理措施，通過“三二三三文衛(wèi)安”一日常規(guī)，“五會1000分修煉”為抓手,點點滴滴指導(dǎo)學(xué)生成長。隨著學(xué)生自理能力的提高，惜時、高效、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度也就日漸養(yǎng)成。

    “成功不是偶然,優(yōu)秀來自習(xí)慣”已銘刻在三中空港學(xué)子心中,使他們一步一個腳印地走向成功。
 

 

師資雄厚——學(xué)校教育之根

      

    理綜是很多女生的弱項，作為理科生的李欣同學(xué)也不例外。“在我想要徹底放棄理綜的時候，是老師們獨特的教學(xué)方式讓我重拾信心。”課堂上，物理王老師把抽象的概念、枯燥的公式、定理具體化，將物理知識融入生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；高中化學(xué)知識容量大，化學(xué)方程式反復(fù)冗長，但朱老師總能化繁為簡、深入淺出幫助學(xué)生梳理知識；“只要你肯學(xué)，不怕基礎(chǔ)差。”這是生物周老師經(jīng)常對學(xué)生說的一句話，課堂上他善于點撥、引導(dǎo)，充分調(diào)動學(xué)生對問題及內(nèi)容的探究。

 

    高素質(zhì)的教師隊伍是高教育教學(xué)質(zhì)量之根本。昆三中空港實驗學(xué)校的成功之處就在于，擁有一支穩(wěn)固、長期合作的，主體來自湖南的智慧型的管理團隊和名師團隊，他們不僅有厚重的知識底蘊，更有在云南培養(yǎng)出12名北大、清華學(xué)生和上千名“985”“211”名牌大學(xué)學(xué)生的實戰(zhàn)經(jīng)驗。
 

 

 

 

    在教師培養(yǎng)上采取“走出去，請進來”的方式，定期與三中本部開展教研活動，派出教師參加各類新課改專題培訓(xùn)；定期邀請全國高考研究專家、名師來校講學(xué)，讓教師零距離感受、學(xué)習(xí)最先進的教學(xué)理念和方法；為教學(xué)傳經(jīng)把脈，實施“青藍工程”，加強對年輕教師的培養(yǎng)，制定近期目標(biāo)及長遠(yuǎn)規(guī)劃的梯級培養(yǎng)機制，為不同成長階段的老師鋪就提升道路；通過微型課題研究、學(xué)科長及骨干教師示范課、青年教師匯報課，以教研組為抓手、以教師為主體，發(fā)揮骨干教師引領(lǐng)作用，促進教師專業(yè)化成長。
 

    實踐證明，一個好校長，帶領(lǐng)一批好教師，就能辦出一所好學(xué)校。三中空港今天取得的成果，充分證實了其強大的教育教學(xué)實力。

 

    愛因斯坦說過：真正的教育就是把在學(xué)校里學(xué)到的所有東西全部忘光了之后留下來的東西。

    若要問昆三中空港實驗學(xué)校為學(xué)生注入了什么？李欣同學(xué)給予了最好的回答：母校讓我踏入了更高的學(xué)府，幫助我樹立了正確的三觀，摒棄了惡習(xí)，也許在未來的人生道路上，三中空港這一站是最記憶猶新的。

文、圖：范燕靜