2015年 6月 ，在一次身體檢查中，醫生神情凝重地告訴楊仕梅老師，她得了癌癥，必須進行手術和化療。這個晴天霹靂的噩耗讓楊老師頓時陷入恐懼和絕望中，但想到家人和學生，她很快冷靜下來勇敢地面對。手術前怕有什么意外，楊老師給同在龍泉育才學校任教的丈夫駱陽老師交代了自己班上要做的事情。為了不影響學生的中考成績，手術前楊老師仍然像往常一樣堅持給學生上課、補課、批改作業。得知楊老師得了絕癥，許多學生都哭了，楊老師反而微笑著安慰學生，一定要努力學習，在中考中取得好成績，不要為她的病情擔憂。楊老師就是這樣以她勇敢、堅強和樂觀的性格，感動了龍泉育才學校的全體教師，激勵著她的每一位學生。

      “讓每一位學生在課堂上都學到真正的知識”是楊仕梅老師對教育事業追求的目標；“學高為師，德高為范”是楊仕梅老師的自律信條。為了提高教育教學水平，她在教學中虛心好學，經常向集團專家請教，并積極聽其他老師的課。學校規定教師每個月必須聽4節課才能達標，而楊老師每個月至少要聽8節以上。為了上好每一節課，她刻苦鉆研課標，深挖教材，力求做到把每個知識點準確、細致地傳授給學生。2012年至2016年中考，楊老師所教的平行班考得良好成績，整個年級平均分超過了昆明市中考平均分10多分。

參加集團教研活動

和學科組成員進行課題研究

       2015年隨著中考的改革，思品等五門學科，不再列為主科，在中考成績中只占10分。面對學科分值的降低，楊仕梅老師的工作情緒并沒有受到任何影響。她恪盡職守，一如既往地教好思品這門學科。她堅持做好作業“三清”常規管理，仍像主科老師那樣認真備好每一節課，上好每一節課，對每一個單元知識及時進行檢測評講。2016年中考，她所教的九年級兩個班的思品成績再次名列前茅。

教育教學成績碩果累累

       經過手術化療恢復健康的楊仕梅老師，繼續擔任著綜合學科組組長。為防止因為小五科考試的分值下降而導致這些學科教育功能削弱的現象，楊老師在開學之前精心計劃好小五科的管理與評價制度，由粗放管理走向精細管理。楊老師率先垂范，在備課及課堂上力求精當，以自己的人格魅力和教學能力影響著整個學科組成員，激發他們的工作激情，使綜合學科組多次成為了龍泉育才學校先進學科組。

       作為班主任，楊仕梅老師誨人不倦，愛心滿滿。在班級管理和教學中，她具有很強的親和力，因為她尊重學生，講究方法，真誠對待每一位學生，學生都非常喜歡她、信賴她。

認真教學  悉心輔導

       2010年8月，楊仕梅老師接手七（3）班，并當任班主任。針對班上多數學生紀律散漫的現狀，楊老師特別制定了班規，并利用一周的夕會時間組織全班學生學習。她根據每個學生的表現進行點評，加強課間時候對教室的巡視，守規矩的學生逐漸增多了，但她發現存在的問題仍然還有很多，在那段時間里，該班級經常在上午課間操時被學校點名批評。為此，楊老師給同學們制定了操行評分，對他們的表現實行量化考核。為了鼓勵學生能夠看到自己的點滴進步，每個同學都擁有80分的操行評分，而且還讓他們參與制定加減分細則，且每個學生的操行評分都與學校的所有星級評比掛鉤。此項評比，極大地刺激了同學們的上進心，每個人都想辦法改正自己的不足。同時，每個人都變得更加關心班集體了，如督促班級進步的人多了、關注班級榮譽的人多了，班級現狀有了明顯的改進。隨后，班集體常常受到了學校領導的表揚，同學們的自信心大增，更加熱愛楊老師了。

和同學們親切談心

       班上學生畢業離開學校的那一天，楊老師和排著隊伍的同學們一一擁抱。每個學生都對楊老師說出了貼心話，讓楊老師淚流滿面。那一幕情景使楊老師至今難以忘懷。楊老師常說：“當班主任那陣子，學生生病時，我就是母親；當學生煩躁不安時，我就是心理保健醫生；當他們和父母發生矛盾時，我就是學生與家長溝通的橋梁；生活上當學生需要時，我就是他們的保姆。成長需要等待，正因為我的等待，糾正了許多孩子的不良行為；正因為我的等待，孩子們得以健康成長；正因為我的等待，孩子們揚起了自信的風帆。我和孩子們一起成長，一起收獲了成長的快樂。”

       “我是一位從大學剛畢業的新教師，本學期擔任七年級《思品與法制》教學。面對教育教學工作，我常常感到困惑，有時甚至會感到束手無策，幸而學校讓楊仕梅老師與我進行師徒結對，讓楊老師當我的師傅。作為我的師傅，楊老師給了我無私的幫助和關懷，她常常深入課堂聽我的課，指導我備課、上課，總是毫無保留地把自己的教學經驗和想法耐心而細致地教給我。她嚴謹的治學態度，高度的工作熱情，愛生如子的高尚情懷，都潛以默化地影響著我，讓我在龍泉育才學校這個大家庭里快樂成長。”

和徒弟周帥老師交流上課情況

       這是楊仕梅老師的徒弟、新入職的年輕教師周帥說出的一番心里話。楊老師不僅是一位優秀班主任，也是一位好師傅。她的徒弟有教思品學科的、還有教生物學科的，雖然徒弟們所教學科不同，但楊老師“帶”起來一樣的認真負責。這些青年教師都以楊老師恪守職業道德，善于思考，勇于奮進的敬業精神為榜樣，不斷在艱辛探索教育教學規律的道路上成長起來。