教研活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)
 

    小學(xué)英語(yǔ)教師在平時(shí)使用教材中，往往會(huì)遇到這樣一個(gè)問題，即教學(xué)課時(shí)不足與教材容量偏大的矛盾，為突破口解決英語(yǔ)教材使用中的瓶頸難題，更有效地引領(lǐng)老師們進(jìn)行單元備課，建立單元備課模型。2017年11月25日上午，云南育才教育集團(tuán)小學(xué)英語(yǔ)組的全體成員在昆明盤龍區(qū)育龍泉育才學(xué)校開展“小學(xué)英語(yǔ)單元備課”研討活動(dòng)。到會(huì)指導(dǎo)的有昆明呈貢區(qū)的朱老師、集團(tuán)專家李正滋、集團(tuán)督學(xué)趙忠瑞、負(fù)責(zé)教研工作的楊麗芳和楊仕梅等。
 

集團(tuán)小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科組組長(zhǎng)賀緘匯報(bào)單元備課框架模式
 

    會(huì)上，集團(tuán)小學(xué)英語(yǔ)組組長(zhǎng)賀瑊老師首先呈現(xiàn)了她精心制作的PEP小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)Unit1 What’s he like?的單元備課的框架。賀老師的單元備課主要從以下幾個(gè)方面展開：一是五年級(jí)分冊(cè)教材分析；二是年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit 1單元分析；三是教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)；四是學(xué)情分析；五是典型題型分析。這五個(gè)方面為破解這個(gè)難題提供了有效的依據(jù)。而這次的專題研討會(huì)，正是以“英語(yǔ)單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)”、“英語(yǔ)單元整體教學(xué)”的目標(biāo)要求，以及在教材分析和學(xué)情分析的基礎(chǔ)上，針對(duì)一個(gè)單元，整體組織教學(xué)內(nèi)容，整體設(shè)計(jì)教學(xué)方法，整體安排教學(xué)時(shí)間，整體設(shè)計(jì)單元主題作業(yè)等進(jìn)行整合。單元整體教學(xué)有利于教師實(shí)現(xiàn)多樣化教學(xué)方式的統(tǒng)一，而整合時(shí)間資源，使有限的課時(shí)產(chǎn)生乘法的效益；有利于學(xué)生合理認(rèn)知組塊的建構(gòu)，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的記憶、保持和提取，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力的發(fā)展。

集團(tuán)專家朱老師對(duì)賀瑊老師的單元備課給予高度的評(píng)價(jià)，同時(shí)也針對(duì)存在的一些問題進(jìn)行指導(dǎo)，她說(shuō)，《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》從語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等五個(gè)方面規(guī)定了具體的教學(xué)目標(biāo)，英語(yǔ)新課程背景下的教學(xué)目標(biāo)更加多元化，這就要求我們應(yīng)該從整體上來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)。接著朱老師詳細(xì)地指導(dǎo)每個(gè)單元、每個(gè)課時(shí)該如何去備，每一個(gè)具體環(huán)節(jié)該如何去操作和實(shí)施。
 

 

集團(tuán)專家李正滋對(duì)活動(dòng)作點(diǎn)評(píng)
 

    集團(tuán)專家李正滋在評(píng)價(jià)中強(qiáng)調(diào)，單元備課和非單元備課的之間的區(qū)別與聯(lián)系。他希望在座的每一位英語(yǔ)教師要完成好單元備課，用好教師教學(xué)用書，而單元測(cè)試卷是單元備課中一個(gè)不可或缺的一部分，教師更應(yīng)該從這方面努力研究。
 

 

集團(tuán)督學(xué)趙忠瑞作點(diǎn)評(píng)
 

    集團(tuán)督學(xué)趙忠瑞在點(diǎn)評(píng)中說(shuō)道，賀瑊老師是一個(gè)非常用心的組長(zhǎng)，設(shè)計(jì)的單元備課模型花了很多心思，很有實(shí)效性，希望老師們以賀瑊老師設(shè)計(jì)的單元備課框架為模板，結(jié)合自己的班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)設(shè)計(jì)高效的單元備課，并用于實(shí)際教學(xué)學(xué)工作中。
 

集團(tuán)負(fù)責(zé)教研工作的楊麗芳作總結(jié)交流
 

    集團(tuán)負(fù)責(zé)教研工作的楊麗芳作總結(jié)交流，她認(rèn)為此次教研活動(dòng)的開展：扎實(shí)有效，為教師解讀教材、把握教材、設(shè)計(jì)教學(xué)做了導(dǎo)航。本學(xué)期，英語(yǔ)組結(jié)合集團(tuán)單元備課工作研究深入有序地推進(jìn)，達(dá)成了小學(xué)英語(yǔ)單元備課統(tǒng)一模式的共識(shí)，希望以后還要多開展類似這樣有主題、高效的教研活動(dòng)，給教師專業(yè)成長(zhǎng)提供交流展示的平臺(tái)。

                                          （李蓉/文圖.金宏/編輯）